评估应用：

　　此活动大部分是学生自己在认真观察的基础上，建立对三角形外角的认识。因此，认真观察、质疑问难是完成本探究活动任务的必要形式。学生根据自己的观察和理解，来认识三角形的外角，以及找到三角形内角与外角之间的关系，初步培养了学生的空间观念。教师应充分引导学生细致观察，探讨问题的根源，并对他们的观察过程认真评价，从而提高整个探究活动的有效性。

　　交流研究成果，总结活动经验：

　　小组交流然后全体交流。

2.1.3活动组织方式

　　自主学习。

2.1.4活动评价方式

　　学生自评、学生互评、教师观察。

2.1.5所需学习资源

生活中的三角形：房子.jpg 生活中的三角形：塔吊.jpg 生活中的三角形：斜拉桥.jpg 锐角三角形.jpg 直角三角形.jpg 钝角三角形.jpg 等边三角形.jpg 等腰三角形.jpg 三角形.swf 三角形的内角和（1）.swf 三角形的内角和（2）.swf 三角形的内角和（3）.swf 三角形的外角.swf 三角形的外角与内角之间的关系.swf 2.1.6所需学习时间

　　10分钟。

2.2活动二：探究等边三角形和等腰三角形的外角和是多少度

2.2.1活动任务

　　让学生结合具体的活动，在动手操作及推理的过程中，探究等边三角形和等腰三角形的外角和是多少度。