3、回归生活，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

　　教学重难点：

　　1、掌握ai ei ui的声、形及发音方法 2、运用拼读规律自主学习声母与复韵母ai ei ui的拚读音节。 为了实现这一目标，我想：

　　一、新旧链接循序渐进

　　因为新知识总是在旧知识的基础上产生的，所以在新授前，我安排了复习旧知--本课涉及到的声母及单韵母的发音，这样在教学新知--复韵母时，学生很快在头脑中形成新旧知识的链条，解决了复韵母发音难、容易混淆的问题，使学生感到新知识只是旧知识的延伸和拓展，所谓"新知识不新"，因此学起来轻松、愉快。在教学这三个复韵母时，我体现了从扶到放的过程，先是老师带着学，然后学生讨论后尝试学，最后完全自主学，遵循了学生学习的循序渐进性。

二、借助情境、语境学习复韵母

　　儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。

　　对于刚刚入学的儿童来说，汉语拼音字母他们很少见过，有的甚至从未见过，但用这些字母标识的语音在儿童口语中是经常出现的。只要我们在教学时善于借助儿童已有的口语经验和生活经验，就可以化难为易，大大提高汉语拼音学习的效率。基于这样的考虑，