1、利用情境动画激活儿童的生活经验，

　　如：教学ai时，看语境图，师述：瞧！这两棵树，一棵高，一棵？（矮）利用矮的音帮助学生学习。

　　再如：指导学生看语境图，小羊想吃小树苗。

　　小哥哥拿着青草喊："ei，ei，小羊快来，别吃小树苗！"你们也去帮帮他（生喊：ei，ei，小羊快来！）小姐姐，怎样保护小树苗的？（ui起来）不仅复习了ei的发音，同时引出了ui的音，起到了自然过渡，帮助学生读好ui的音，同时，也渗透了爱护花草的思想教育。

　　2、借助儿童已有的口语经验来学拼音。

　　如：指导学生练读"语境歌"，从而使所学的韵母回归到具体的语言环境中去。

　　再如：学习ai的四声。让学生从生活中，找到ai四声的朋友。

　　学ui的四声时，让学生看图，说句子，词语等。四声的学习不是孤立的，给予了生动的情境和语言环境，把学习拼音和发展语言有机结合起来。丰富的感性知识激发了学生的学习积极性，拓展了思维，并且培养了学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。

　　三、注意儿童的心理特点，呈现方式富有同趣。

　　教学时，我采用多种方法教学，轻松愉快，激发了学生的学习兴趣。