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［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］
（三）
（1） 放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。
设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文
（2） 分组朗读课文，学生自行评价。
设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。
（3） 默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点
例如：课文描写了那些景物？（填图）
由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。
设计意图：根据心理学中的遗忘规律遗忘随着时间成正比。所以让学生及时掌握
（4） 学生提问题，并互相解决，老师指导
设计意图：培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习
例如：学生：鱼儿怎么会望着我们？