本书稿为学校和学生收集、整理相关实证材料提供了相对统一规范的载体，并就日常教育过程中各类评价主体在收...
2016.8
本书稿为学校和学生收集、整理相关实证材料提供了相对统一规范的载体，并就日常教育过程中各类评价主体在收...
2016.8
本手册是在新一轮基础教育课程改革、全面推进素质教育的背景下组织编写的。它以思想品德、学业水平、身心健...
2016.7
本手册是在新一轮基础教育课程改革、全面推进素质教育的背景下组织编写的。它以思想品德、学业水平、身心健...
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本手册是在新一轮基础教育课程改革、全面推进素质教育的背景下组织编写的。它以思想品德、学业水平、身心健...
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本手册是在新一轮基础教育课程改革、全面推进素质教育的背景下组织编写的。它以思想品德、学业水平、身心健...
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本手册是在新一轮基础教育课程改革、全面推进素质教育的背景下组织编写的。它以思想品德、学业水平、身心健...
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本手册是在新一轮基础教育课程改革、全面推进素质教育的背景下组织编写的。它以思想品德、学业水平、身心健...
2016.7
本书通过评价指标导向和评价信息反馈，引导学生实现自我认识、自我调适和自我提升；有利于帮助教师更新教育...
2016.7
本书依据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出的有关要求，并为适应目前对初中学...
2016.7