免费下载二年级数学教案

人教版(新)  二上  《求比一个数多(少)几的数是多少》教案
人教版(新) 二上 《求比一个数多(少)几的数是多少》教案
教学设计 学 校: 清丰县第三实验小学 任教班级: 二 年级 三 班 任教学科: 数 学 姓 名: 卢 延 普二O一一年九月
人教版(新)二上《5的乘法口诀》教案
人教版(新)二上《5的乘法口诀》教案
《5的乘法口诀》教案清丰县第三实验小学 卢延普一、 复习 同学们,前面我们学习了《乘法的初步认识》,下面我们看一下怎样解决这些问题(课件展示)。1、 把加法算式改写成乘法算式2+2+2=()×() 5+...
人教版小学二年级数学上册9的乘法口诀教学设计
人教版小学二年级数学上册9的乘法口诀教学设计
   教学案例 (2017~2018年度第一学期)              宁       武       县       东       关       小       学      冯红梅...
人教版小学二年级数学上册乘法的初步认识教学设计
人教版小学二年级数学上册乘法的初步认识教学设计
 教学案例 (2017~2018年度第一学期)              宁       武       县       东       关       小       学      冯红梅
人教版二年级数学上册第五单元测试题
人教版二年级数学上册第五单元测试题
第5单元 观察物体(一) 姓名一、填序号。  小猴看到的是图( ),小鹿看到的是图( ),小兔看到的是图( )。(1)从上面看是的有( )。(2)从正面看是的有( )。(3)从侧面看...
人教版小学二年级数学上册5的乘法口诀教学案例
人教版小学二年级数学上册5的乘法口诀教学案例
《5的乘法口诀》教学案例及分析【背景描述】 本单元是在学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的,是乘法口诀的起始学习阶段,将为进一步学习乘法计算打下基础。本节课又是乘法口诀的起始课,理解意义很重要。借助...
人教版二年级6的乘法口诀
人教版二年级6的乘法口诀
6的乘法口诀花桥学校 黄晓辉  教学目标: 1、通过自主探索和合作交流归纳6的乘法口诀,提高学生的归纳能力。 2、使学生加深对乘法含义的理解,会比较熟练地用一句口诀计算乘法算式题。 3、使学生有与...
人教版二年级第二单元数学测试题
人教版二年级第二单元数学测试题
 班级 姓名 号次 一、口算(19分)1、50+20= 70+5= 12-7= 78-70=   62-7= 65+8= 6+5...
人教版(新)二年级上册数学复习讲义
人教版(新)二年级上册数学复习讲义
二年级上册数学复习讲义2013.1第一单元 认识长度单位一. 填一填。1. 要知道物体的长度,可以用( )来量。2. 量比较短的物体,通常用( )作单位,量比较长的物体或距离,通常用( )作单位。3....
人教版二年级数学上测试题
人教版二年级数学上测试题
 测试时间:60分钟 总分:100分 一、知识根据地。(28分) 1. 3米-100厘米=( )米 6米+49米=(  )米 2. 你喜欢的乘法口诀是( ),你能根据这个口诀写出两个...
人教版数学二年级上册第六单元  综合练习
人教版数学二年级上册第六单元 综合练习
第5课时(总第75课时)12月 19日 星期二 第 节 初备教师:郝静                          主讲教师: 郝静 课 题   综合练习 三维目标1、经历编制7-9的乘法口诀的过程,体验7-9乘...
人教版二年级数学 第八单元   排列与组合
人教版二年级数学 第八单元 排列与组合
人教版二年级数学 第八单元 排列与组合第一课时教学内容:人教版实验教材数学教科书二年级上册第八单元教学目标:1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。2、经历探索简单事物排列与...
人教版二年级数学7的乘法口诀
人教版二年级数学7的乘法口诀
  1、7的乘法口诀  第一课时教学内容:教材第72页。教学目标:  知识点:  1、经历编制7的乘法口诀的过程,体验 7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征,并熟记口诀。  2、让学生主动投入到学习中去,在活动...
人教版二年级观察物体
人教版二年级观察物体
观察物体教学内容:从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。教学目标:  知识点:  1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。   2、使学生通过观察、操作,初步认识轴对称现象,并能在方格纸上...
人教版(新)  二上画线段   (第3课时)
人教版(新) 二上画线段 (第3课时)
画线段教学内容:教材第5页。教学目标:知识点:1、创设情境,让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征直的和可度量的。2、通过实践活动,使学生学会量线段、画线段的方法。能力点:培养学生的观察、想象、操...
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