（一）、复习铺垫

（二）、指导探索

（三）巩固新知

（四）课堂总结

　回忆数的组成，并写出来。

6 8 9 8 7 10 8 9

5 2 3 4 5 6 3

出示铅笔图）提问：你看到了什么？

说一说：有些小朋友可能只会说看到的。

　　小朋友们，我们把没放的，不知道的数叫未知数，用一个空空的括号来表示。（板书　未知数　括号（），同时语言描述，左弯弯、右弯弯。）

　　写一写：小朋友们，现在你能用上我们刚学的括号，用一个加法算式来表示这幅图的意思吗？（指定用加法算式表示，引出括号。）

几天我们要来美化我们的教室，到时候老师要请小朋友来帮老师在黑板上画旗帜，现在我们来选一选，看看谁是老师的好帮手，哪个小朋友画的又对又好，我们就请谁来做老师的小帮手。

那我们在括号里应该填上几呢？

２+（）＝７

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４+（）＝８

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５+（）＝９

　做口算　练习１１　　第二题

３+（）＝５　　２+（）＝８　　　　　４+（）＝７ ３+（）＝８　

５+（）＝９　　２+（）＝７

４+（）＝６　　　

　小猫贝贝和晶晶钓了这么多鱼有10条，可是欢欢和盈盈一共才钓了8条，

出示（）+（）=8

完了这节课，你能说说你学会了什么吗？

　　小朋友们，开始上课了，我们先来进行一个小比赛，比一比。看看哪个小朋友做得又快又对。

学生做，老师巡视，提醒坐姿

　　 盒子里放了７只笔；这个盒子一共可以放１０只笔；还可以放３只；

　　还有３只没放；原来盒子里有１０只笔，被拿走了3只，还剩下７只；

　　一个盒子可以放１０只，已经放了７只，还可以放３只。

老师要适时加以表扬，鼓励。

　　 拿起你的小手，我们一起来书空一遍，边书空边念。

生写：可能有　

７+（）＝１０

（）+７＝１０　两种都应给予表扬、肯定。

你能把你的算式读给小朋友们听吗？适时指导读算式。并板书算式　

７+（）＝１０

（）+７＝１０　

　　小旗图和算式 ６+（）＝８　　再画几面小旗就是８面小旗？

　　已经有６面了，在画两面，就是８面了；６和２组成８；８减６等于２。

　　（明确括号里填2）

小朋友真能干！你们都可以成为老师的小帮手了！

　　 口头填空，并且说说解题思路

　　请大家猜一猜他们各自钓了几条。同桌讨论

　　鼓励学生自己概括、总结，锻炼语言表达能力，培养自我评价意识.