四、教学方法：

　　1、"三助式"教学法

　　2、朗读、听写、梳理理解词语的方法、出题检测

　　五、教学过程

　　（一）谈话导入，激起学习主动性。

　　词语是能够独立运用的最小语言单位。每个词语盘点的词语，我们都要积累。今天，我们一起积累第三单元的词语。

　　（二）任务一：读读写写词语。

　　1、内容：词语盘点中的每一个词语。

　　2、学生自学。

　　要求：

　　（1）看清字形、读准字音。

　　（2）一边自学，一边发现容易读错的词语和容易写错的词语，做好标记。

　　老师巡视学生自主学习情况。

　　3、小组内交流发现的问题及解决办法，师巡视并参与交流。（师点拨：我们读字词时，要注意声调、平舌翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母、多音字等）

　　4、老师相机出示词语，并检测学生是否读准词语："舒适、勉强、倾听、掀起、魁梧、撕破、严肃、忧虑、神圣、湿淋淋、自作自受、残疾、瘦削、泰然、劝阻、着迷"

　　5、全班交流，评价。师点拨：写字时，要注意看清字形，正确书写，安排好字的结构，把字写工整，美观。

6、老师相机出示并根据学生"互助"学习情况，听写下列容易出错的词："舒适、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、抱歉、溜走、介意、荒唐、声望、自作自受、缝缝补补"