人教版(新) 四上《大数的认识9》教学设计
人教版(新) 四上《大数的认识9》教学设计第3页

  ⒏ 课件出示:

  

  师:后来发展成用□表示0,大约700多年前用○表示0。

  (三)了解算筹的不足,产生对"新型"计算工具的需求

  1.师:试着用小棒代替算筹表示出19612368。(学生尝试时,可能会出现小棒不够用的情况)

  2.师:摆出来了吗?谁来试试?没摆出来的同学出现什么问题了?(小棒不够用,太占地了摆不下)

  3.师:我们只是用算筹摆一个数试一试,古人不但用算筹记数,还用它计算,所以要随身携带。你知道古人要随身携带多少根吗?大约二百七十几枚为一束,放在一个布袋里,系在腰部随身携带。你想不想也随身带着?为什么?(不方便)

  师:算筹不方便,计算速度又慢,改革算筹,简化演算方法,加快计算速度就成了人们的迫切要求。在一千多年前,中国人又发明了一种计算工具。你知道是什么吗?

  二、认识算盘

  (一)认识算盘

  1.课件出示

  

  师:对,就是算盘。(学生随意说)

  2.课件出示:

  

师:你对算盘有哪些了解?向大家介绍介绍。