2、教师在黑板上竖着依次书写：11，12，13，...，17，出示可以移动的 练习卡片，依次从上到下移动，让学生说出每个数减去8的得数，并写出来．

　　师：观察被减数和差，说出十几减8在计算上有什么规律？(十几减8的差都比被减数个位上的数多2)

　　师：为什么会有这样的规律呢？(因为个位上的数不够减，先用10减8剩2，2再加被减数个位上的数，所以十几减8的差比被减数个位上的数多2)

　　　 教师出示十几减8的式题卡片(打乱顺序)，让学生口算．

　　二、进行加法和减法的混合练习

　　1、出示小黑板，写好以下三组题：

　　指定三名学生到前面把算式和相应的得数用线连起来，看谁做得又快又对．

　　2、出示口算卡片，请两名同学起立进行抢答，谁先答对给谁加1分，最后看哪位同学累计分高．

　　　8＋3　11－9　10－89＋6 14－8　15－8　 8＋5 18－9

　　　9＋7　17－9　14－98＋89＋2　 9＋812－816－9

　　三、教学补充题。

　　1、教师出示图文应用题1。

　　师：这幅图是什么意思？(筐里的苹果和筐外面的苹果一共有10个，筐外面有3个苹果，筐里面有几个苹果)

师：这道题的已知条件是什么？问题是什么？(生答略)