教育救国者，成为"中国现代教育之父"。

　　A．这与他本人的经历是分不开的，因为他有借助文化启蒙和教育救国来实现其教世理想的理念

　　B．因为他有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念，所以与他本人的经历是分不开的

　　C．蔡元培之所以会有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念，与他本人的经历是分不开的

　　D．与蔡元培本人的经历分不开，他有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念

　　C　[分析所给选项可知，B项，因果关系不当，一个人的经历会影响他的理念，但不能说"因为他有......的理念，所以与他本人的经历是分不开的"。D项，缺少关联词，语意不连贯。横线前的句子为蔡元培关于读书和救国的名言，反映的是他的理念，而比较A、C两项可知，C项紧承横线前的句子，先谈理念，衔接更恰当。]

　　4．北京大学校徽(见右图)是最受公众喜欢的校徽之-。认真读图后回答问题。

　　(1)请概括校徽中小圆内的构图特点。

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　　(2)请写出校徽所体现出的寓意。

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　　[解析]　这是一道图文转换题，第一问首先要说明图标的内容，第二问再答寓意。

　　[答案]　(1)以篆体的"北大"二字构成一个圆形，上面的"北"字像两个背对背的人，下面的"大"字像-个正面站立的人。

　　(2)①"北大"二字像三个人，这突出了北大"以人为本"的办学理念。②又如一人背负二人之像，给人以"北大人肩负重任"的想象。③上面二人是学生，下面是老师，突出教师甘为人梯；学生站在老师的肩膀上，也表达了青出于蓝胜于蓝的意思。

　　5．下面是谢冕在北京大学中文系迎新会上的演讲《富有的是精神》中的一段文字，请结合自己对文意的理解，写出本段的结论句。

北大这所学校出过许多学者，也出过许多革命者。这些学者中的出色的人物，往往是品行高洁，而且学问也是前瞻和开创的。如李大钊，他最早把马克思主义引到中国来，他呼唤并参与了中国青春的创造；又如鲁迅--北大校徽的设计者，他在这里的身份只是讲师，但却是中国文化的伟人。不论是李大钊，还是鲁迅，他们都是伟大的爱国者。所以，在这里，我想强调的是：________________