明确:开头第一自然段,一连几处以虹喻桥,写石拱桥的形式优美,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣。第二自然段写石拱桥的结构坚固,这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥做了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
提问4:默读第四、五自然段,列出层次表,讨论:作者是按怎样的顺序来写赵州桥的?
明确:第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙;造型优美,用料节省;结构坚固;结构匀称,与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时,是运用从概括到具体的顺序。
提问5:指名朗读第六自然段,教师强调"桥长......11个半圆形的石拱......每个石拱......每两个石拱之间有石砌桥墩"等语句,这一部分写卢沟桥是按什么顺序?
明确:由整体到局部。
提问6:要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间,并说说这是按照什么顺序说明的。
明确:旅人桥:大约建成于公元282年;
赵州桥:建于公元605年左右;
卢沟桥:建于公元1189到1192年间;
江东桥:修建于八百年前;
长虹大桥:建于1961年;
双曲拱桥:建于新中国成立后。
按照时间先后顺序说明的。
提问7:综观全文,本文在安排说明顺序上有哪些特点?
明确:本文在安排说明顺序时,是由一般到特殊;写赵州桥是先概括后具体的顺序;在说明桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序;有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写,可以使文章层次分明,条理分明。
三、板书设计
说明对象--中国石拱桥
事物特征--形式优美、结构坚固、历史悠久
说明顺序--一般到特殊、概括到具体、整体到局部、时间先后
第2课时
1.细读课文,分析说明方法。(重点)
2.揣摩语言,把握说明效果。(难点)
3.拓展延伸,个性表达想法。
一、复习回顾,引入新课
通过对中国石拱桥一般特征的回顾,引入到本次课程的学习。
二、教学新课
目标导学一:细读课文,分析说明方法