"What's that? It's a ..."询问并识别物品的名称。

Teaching ways:

教学难点：以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体的教学方法。

三、教具准备：

图片、词卡、点读机

四、教学过程：

Step 1. Warm up .

　　1、师生互相问好。然后唱《Good morning，sam 》：

2、教师在教室里四处走动，随意拿起一件物品或指向一件物品向学生提问：What's this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It's a ... 再指向远处的门问：Oh !What's that ? 请学生做出相应的回答，"It's a ..."同时板书句型：What's this ? It's a ... "What's that ? It's a ..."

3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型："what's this?"

"It's a..."进行操练，复习有关动物的单词。(How many pictures?)(look at this one)

Step2 . Learn the new words

1. Game :

(Now look here,how many thing? Can you say in English? )

教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问："What's this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学"bag"的发音。

2．用同样的方法学习pen 、 pencil 、 book边学习边把单词板书在It's a ...的后面。

3．结合板书，操练句型，读到What's that?时指向远处的门窗，让学生回答：It's a door. It's a window.

4. 完成活动3 . Point ,ask and answer. 两人一组用"What's this?

It's a ..."问答练习，巩固新学的单词。（并结合使用颜色的单词）

Step 3. Learn the text.

1.Do you know what do Amy and Tom do ?

Now listen and point.放录音，让学生边听边指图。（课文整体呈现，为学生提供使用语言的环境。）

　　2.再放录音（How many things can you hear in the tape?），听完让学生回答问题。（给学生提出要求，他们会有目的的去听，去听他们不认识的单词的发音，然后小组合作，解决问题，会培养学生的自主学习能力和团结协作能力）

3．播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。

4.同桌一组扮演Amy and Tom进行对话。

5.邀请两位学生上台表演课文。

Step4. Activity 4.

1、Play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。（What's this? It's a ...）

2、Listen and say, then chant.

1.放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。

2.再放录音让学生跟唱，并注意节奏。

3.请一名学生上台表演，全班齐唱。

Step 5. 拓展知识.