8、 学生领读、齐读、查读。

三、 朗读感悟

1、 同学们把生字带入课文再认一认。

2、 看来同学们的生字掌握的不错，下面就让我们走进课文吧。同学们再读读课文，想一想：课文中的小白兔都遇到了哪些好朋友？并说一说你是从哪些自然段知道的？

学生听后汇报：小白兔遇到了小燕子。我是从第二、三自然段知道的。

小白兔还遇到了小鱼，我是从第四、五、六自然段知道的。

小白兔还遇到了小蚂蚁，我是从第七自然段知道的。

教师出示图片

3、 同学们说的真不错，下面我们就和小白兔一起去看看他的朋友吧。

1） 燕子：出示图然后教师出示兔子和燕子的对话

同学们自己读一读。

师：划线的这句怎么读才好呢？

"燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？"

学生读

师：你为什么这么读呢？

生：因为这是一个问句。

师：真棒，你的眼睛真亮，教师显示问号。这是一个问句，读的时候语气要上扬。小朋友，想不想听老师读一读呢？

教师范读。你能向老师这样读一读吗？

学生练习读

小朋友，下面咱们一起来扮演小白兔吧

教师：小白兔大声喊，学生接着齐读。

是啊，燕子为什么飞得这么低呢？老师也有点纳闷了。小朋友，快读一读燕子的话吧，一会儿告诉老师。

学生自读燕子的话，然后汇报

师：你能用因为----所以----来说一说吗？