自 主读 诗

初 步感 悟 　　

　　1、我要用自己喜欢的方式读古诗，把古诗读通顺，读流利，读准确，语速适当，读出诗的节奏。

　　2、自学"莫、腊、浑、疑"四个生字。

（完成随堂笔记一）

对学

　　检查自研成果，用红笔给出等级。

群学

　　1、交流不懂的词语的意思。

　　2、用自己的话描述诗句的意思。

　　3、交流一下后两句蕴含的道理，会用自己的话描述。

组内小展示

　　1、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

　　2、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。

　　3、A生辅导c生完成随堂笔记。

　预时10分钟 展示单元一

我喜欢 我朗读

　　我能大声地有感情地朗读古诗，读出诗人的心情。

建议：

　　可采用轮读、齐读、挑战读、个人读等形式朗读古诗。教师适时正音、示范读。

展示单元二

我喜欢 我分析

1、诗的前两句是什么意思？"足"字能表现出农人什么品格？（提示：只要说的意思对即可，适时鼓励不同的表达。）

2、诗的后两句是什么意思？描写出山西村什么样的风光？蕴含着怎样的道理?（提示：描写了农村山水复杂迂曲的美丽风光。揭示了坚持不懈、永不放弃的道理。）

展示单元三

我喜欢 我有感

　　1、诗的后两句"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"对我很有启发。我遇到过类似的现象。

　　2、我明白了身处困境时该怎么做了。

　　（努力激发同学们的发言热情，尊重不同表达，表扬新鲜深刻的表述，力求透彻地理解诗意、道理。）

　　　　预时30分钟 一、 辨字组词。

　　腊（ ） 猎（ ）

浑（ ） 挥（ ）

疑（ ） 凝（ ）

豚（ ） 啄（ ）

二、 我会填。

《游山西村》的作者是 代

诗人 。诗中描绘了

的景

象，刻画了农民 的

形象，表达了作者 的

感情。诗的后两句蕴含着深刻的哲

理：

三、默写古诗《游山西村》。

，

。

，

。

　　　　　　预时10分钟

等级：A B C 细 读古 诗

体 会诗 意 　　

　　1、借助注释，试着理解诗歌的意思。

　　莫笑：不要嘲笑。

　　腊酒浑：腊月酿的酒浑浊。

　　疑无路：以为没有路可走。

　　2、诗人在山西村尽情地游玩观赏，心情怎样？

（完成随堂笔记二）

拓 展延 伸 　　1、从诗中你看到了什么？

　　2、在生活中，你遇到过"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的情境吗？

（完成随堂笔记三）

预时30分钟

当 堂

反 馈 有感情地背诵古诗。