么我们该怎么表示这种关系呢?今天就让我们来学习倍的认识。

二、讲授（探究新知）

1.教学教材第50页例1,初步形成"倍"的概念。

我们一起来看看这幅图片,兔子特别喜欢吃萝卜,我们看看在图片中有多少根大胡萝卜。(2根)

那带叶子的小胡萝卜有多少根呀?(6根)

我们把6根小胡萝卜2根2根放在一起,就是3个2根,对不对?(对)

所以我们说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。

大家一起来看一下,白萝卜一共有多少根?(10根)

如果白萝卜每2根放在一起,就有5个2根,那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍呀?(5倍)

2.巩固"倍"的概念

大家看一下教材第50页"做一做"第2题。

第一行摆了5根木棒。

第二行是第一行的4倍,第二行每5根小棒摆在一起,要摆几个5根?一共有多少根?

学生自主探究,然后交流、汇报。

由于第一行是5根小棒,第二行是4个5根小棒,所以第二行一共有20根小棒。

大家完成得非常不错,现在你们都明白了"倍"的概念了吗?

三、练习（巩固练习）

1.教材第50页"做一做"第一题。

教师指名学生回答,其他学生独立完成,然后集体订正。

2.教材第53页练习十一第1题。

让学生数一数、填一填,指名学生回答,并订正。

四、测试（课时作业）

一、填空

1.10里面有( )个2.