学习目标 1.认识本课6个生字，会写11个生字，正确读写词语表中的词语。

2.有感情地朗读诗歌。

3.学习《溪边》，想象诗歌描绘的意境，感受童年生活的快乐。 学习重点 读写生字、词语，想象《溪边》描绘的意境。 学前准备 1.预习课文，认读生字、词语。（学生）

2.制作教学课件。（教师） 教学环节 　导案 　学案 一、歌曲导入。(用时：5分钟） 　　1.播放歌曲《童年》。

　　2.老师介绍自己的童年生活，启示学生谈谈自己的童年。

　　3.板书课题：《童年的水墨画》。 　　1.欣赏歌曲《童年》。

　　2.全班交流自己的童年生活。

　　3.齐读课题。 二、初读诗歌，学习生字。（用时：13分钟） 　　1.指导学生自读课文，读准字音，读通句子，标记生字。

　　2.出示本课生字，指导学生用合适的方法识记生字。

　　3.指导书写：注意"染"的结构，"爽"的笔顺等。（教师范写）

　　4.教师检查学生生字词的掌握情况。 　　1.自由读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词，多读几遍。

　　2.用形近字加减法、换偏旁、部件组合等方法识记生字。

　　3.同桌之间交流生字的写法，随教师书写。

　　4.小组内采取组词、造句等方法进一步掌握生字。 三、学习《溪边》。（用时：17分钟） 　　1.指导学生用不同的形式朗读诗歌，读出诗的韵味。

　　2.说说诗中描绘的画面。

　　3.理解"忽然扑腾一声人影碎了"是怎样的一幅画面。 　　1.熟读诗歌，读出诗歌的韵味。

　　2.小组讨论交流诗中描绘的画面。

　　静静的溪水映着青翠的柳树，映着钓鱼孩子的身影，鱼竿上立着红蜻蜓。大家都静立不动，怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，一片欢乐。

　　3.是在说鱼上钩了，打破了平静如镜的水面，人影便"碎"了。