【教学过程】

一、复习

1、教师出示下图，让学生说出每个图里涂色部分表示的分数。

四分之三 写作（ ） 二分之一 写作（ ）

七分之五 写作（ ） 九分之三 写作（ ）

二、新课（例6）

（一）直观比较，初步感知

1、出示图，填出合适的数，说说这样填的理由。

2、从图上看，2/5和3/5这两个分数哪个大，哪个小？

3、谁能说说2/5〈3/5的理由。

（二）迁移拓展，掌握方法

　　　1、自己完成例6第二部分。

　　　2、6/6你是怎样涂的？为什么这样涂？

　　　3、6/6和5/6分别是由几个6/1组成的？

　　　4、这两个分数哪个大？

（三）对比发现，总结方法

这两组分数有什么相同之处？

分母相同时，怎样比较分数的大小？

当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？

当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？

三、巩固练习，拓展提升

　　　1、比较下面分数的大小，并说清比较的方法。

　　　3、第93页做一做。

4、第95页第8题。

　　　四、总结。

　　　五、作业 第95页第6题。