一、创设情景、激情引趣

同学们，我们班要开联欢会了，老师准备给大家买一些水果，可是不知道买什么水果，你们能帮帮老师吗？（板书课题）

老师课前也到商店里调查了一下，苹果、梨、香蕉、橘子现在市场上能购买到，所以老师决定买这4种水果，可以吗?（白板出示四种水果的图片）

你喜欢什么水果？

看来大家的意见不一样啊，怎样才能知道大家的意见呢？

1. 我们调查一下吧，把大家最喜欢的水果，就买最喜欢人数最多的水果。

2. 哪种水果喜欢的人数多就多买些，哪种水果喜欢的人数少就少买些。 二、实践操作、掌握新知

1.收集数据。

老师先了解一下同学们都喜欢吃什么水果，你可以在喜欢的水果下面画"√"。

现在老师手里拿着同学们的题卡，怎样才能知道同学们最喜欢吃的水果呢？

（1） 老师边读学生边做记录。

（2） 用一种符号代替一种水果。

2.整理数据。

（1）初次进行记录。

（2）交流回报：你是怎么记录的？

展示整理数据的方法。

① 说一说，你是用什么方法记录的？

② 大家同意吗？

③ 还有不同的记录方法吗？

④ 数据都一样吗？

小结：同学们真棒，都能用自己喜欢的方法正确记录数据。

（3） 介绍画"正"字的方法，演示"正"字的结构，说明问什么。

3. 填统计表。

师：好，根据统计图中每种水果的数量，我们来填在这个表中。

师：这个表就叫统计表，看图或者表上的数据，把正确的数据填在统计表中。

展示同学填的统计表，集体订正。

4. 通过统计表，回答问题。

你能提出购买水果的建议吗？

结合我们学过的知识，看一看你能提出哪些数学问题?

师：好，我们就提到这里，如果你还有不同的问题，就跟小组里的小朋友说一下吧!

5.小结：在我们记录数据的过程中，画"正"字的方法很常用，而且又快又准。