2．数的读写

　　教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。

　　这里共有几枝铅笔？（有24枝），有几个十枝和几个一枝。（2个十枝和4个一枝）

　　学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问："计数器上应该怎样表示呢？"启发学生说出2捆铅笔表示2个十，在十位上拨2颗珠子，4枝铅笔表示4个一，在个位上拨4个珠子表示。

　　写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，这个数写作"24"。

　　读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。

　　3．数的意义

　　教师出示图片：

　　让学生利用手中的计数器独立写出上面一组数，再读一读。

　　展示学生做的，集体订正。

　　教师提问：6在哪个数位上？它表示什么？

　　学生自由回答，教师订正。

　　4．整十数的读写

教师出示图片：