（学生质疑问难，师生共同解答，进一步理解课文内容）

4．想办法：如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水？

四、复习生字，指导书写。

学习三个独体字"石、可、办"注意"办"字的两个点的书写。

第二课时

一、朗读课文

二、实践活动

1．探究活动。

分小组进行，合作完成乌鸦喝水的小实验。

2．讨论：你发现了什么？

体会"渐渐"一词的含义。

3．比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。

三、识字写字

1．学生自己在课文里找到要求会认的和要求会写的字，连词勾划，再读一读。

2．指导"喝、渴"两个字的区分。

它们哪里一样，哪里不一样？怎样记住？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三点水旁）

3．小结：我们通过形近字比较识记生字。找一找，生字中还有哪些与我们以前学过的字形相近？你能用这个办法学习其它生字吗？

4．学生汇报。

四、写字指导。

1．复习笔顺规则：从左到右、从上到下、先中间后两边。

2．找一找，哪几个字写的时候是从左到右？

（法、找、许）

3．这几个字的结构有什么相同的地方？

4．学生进行书写练习。