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生：个位
师：2的倍数与十位上的数有关吗？
生：没有
4、认识奇数和偶数
师：在自然数中，像2、4、6、8、10、12......这样的数，是2的倍数，叫做偶数，也就是我们说的双数。而像1、3、5、7、9、11......这样的数，不是2的倍数，叫做奇数，也就是我们说的单数。
师：同学们观察奇数和偶数各有什么特征？
小结：奇数的个位上是1、3、5、7、9；偶数的个位上是0、2、4、6、8。
三、课堂小结。
板书设计：
教学反思：
教学内容：3的倍数的特征
学情分析：
教学目标：
1、经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。
2、发展分析、比较、猜测、验证的能力。
教学重难点：探索3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。
教学方法：自主探究、合作交流
教学手段：多媒体课件
教学过程：