教学设计

教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 活 动 过 程

⑵出示思考题（课件展示）

⑶指名回答

⑷出示重点句（课件展示）

①这四句话按什么顺序描写翠鸟的？

②指名看提示说

四、学习第二、三自然段

1、过渡：翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼呢？（课件展示）

2、为什么翠鸟能这样迅速准确地捉到小鱼呢？（课件展示）

3、翠鸟是怎么捕捉小鱼的（课件展示）

4、括号里所填的词语说明了什么？

5、指导朗读

五、学习第四自然段

1、过渡：（结合图片）同学们看着这小巧玲珑动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法吗？看来，孩子们的心是相通的，你们和小作者想到一块儿去了。

2、你说得，能不能捉一只翠鸟来饲养呢？为什么呢？

3、总结：你们真是了不起，正是有了这些鸟的存在我们的生活才如此

指名回答

指名读

小组讨论

指名回答

配乐背诵介绍

其他同学闭上眼睛想象画面

互相说说

指名填空

有感情齐读课文

简短交流

重点抓住我们真想捉只翠鸟来饲养中"真想"让学生感受小作者喜爱迫不及待的心情。

自由发言，共同交流

各自发表自己的见解