(1)请5个同学当5个站牌，再请一个同学当司机。

(2)请每个上台表演的同学都要提一个和前后有关系的问题，回答正确的同学就可以上车来提问下面的同学。

2、排队游戏。

学生按照老师的要求，被叫到名字的同学自行排队，其余同学帮助排队：××同学站在最后面，××同学站在最前面，小红站在××的前面第几位，小明站在××的后面......

(学生根据老师的要求自行排队，师生互动后，也可以让学生之间互相提要求排队。)

　3、排队比赛。

(1)每组5人分别戴上5种动物的头饰。

(2)按照屏幕上的游戏规则排队，看哪一组又快又好。(小组长公布位置要求，其他同学按要求排队。)

四、数学故事

1、引导学生观察图，编出故事。

师：认真观察图，想想能否用上今天所学的前后知识，编编故事。

2、学生交流反馈。

(教师尽量引导学生用生动有趣的语言表达。)

五、课堂总结

师：同学们，说说本节课给你印象最深刻的是什么?

师：今天所学的"前后"知识在生活中经常可以用得到。同学们课后要多留心找一找，我们在什么时候、什么地方还会用到"前后"的知识。

六、课后小记

第2课时

教学内容：上下

教学目标：

知识与技能：

1、 学生能结合具体情境认识"上下"的基本含义，会用"上下"描述物体的相对位置，初步感受它们的相对性。

2、 初步培养学生的观察能力和空间观念。

过程与方法：

经历"上下"空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。

情感态度与价值观：

使学生在学习活动中获得积极的情感体验，培养良好的学习学惯和创新意识。

教学重点：掌握上和下的位置关系。

教学难点：正确辨别上和下的位置关系，并能语言表达。

教法：演示法、观察法。

学法：实践操作。