（方法：齐读开头一句和"20多年的心血......不停流淌。"指名一人读中间"丢书稿"部分。）

（二）讨论"打不垮"

1、厄运打垮谈迁了吗？（没有）怎么看出来的？（生齐读"很多人以为......从头撰写这部史书。" ）（板书：挣脱痛苦 从头撰写）

2、是什么原因使得谈迁没有被这厄运打垮呢？生说，师随机出示句子："谈迁立志要编写一部翔实可信的明史。"齐读。

3、再齐读"很多人以为......从头撰写这部史书。"读出谈迁的坚决来！

4、厄运没有打垮谈迁，还有哪些表现呢？出示语句："他一袭破衫......奋笔疾书。"齐读，读后问：读了这几句，你有怎样些体会？（感觉到谈迁：不怕苦、不怕累、不怕孤独、不怕病）此时此刻，他心里只有一个念头，那就是（生齐说：写成史书！）

5、再齐读："他一袭破衫......奋笔疾书。"读后师饱含深情地叙述："是啊，谈迁知道生命留给自己的时间已经不多，他要和时间赛跑，他一定要在自己的有生之年完成这部史书，实现理想！"

6、这部史书完成了吗？（完成了）齐读有关语句："又经过了......谈迁也因此名垂青史。"（板书：重新完成 名垂青史）师补充叙述：我们今天看到的《国榷》，1958年由中华书局出版，已在全世界公开发行。

三、学习第三部分，明晰道理

1、读到这里，我们真为谈迁老人感到由衷的高兴，因为他终于在自己的有生之年完成了明史《国榷》的写作，实现了理想。

2、那么，作者写这篇文章要告诉我们什么道理呢？齐读最后一节。（板书：难免有......但只要......就......）

四、练习说话，情感升华

1、课文学到这里你最想对谁说点儿什么呢？（幻灯片出示："谈迁、同学们、自己......" ）各人先准备一下。

2、指名说，说后再齐次读最后一节。

3、除了本文所讲的谈迁外，你还知道有哪些也像谈迁这样面对厄运，毫不畏惧，坚定信念，最终实现了理想的人吗，他们有哪些表现呢？（引导学生说如：司