教

学

活

动

教

学

活

动

集体备课 一、 回顾铺垫

你能快速计算出138-45的结果吗？

同学们，你能说出计算减法时我们应该注意什么？（相同数位对齐，再从个位算起，哪位不够减向前一位借一当十）

二、 学标展示

1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

2．经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。

3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

　　三、探究新知

　　1、题例展示（课件出示）

　　你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。

　　2、自学导航

　　图中有什么数学信息？

　　3、自学质疑

　　根据信息能提出一个用减法计算的问题吗？

　　4、互动交流

　　 "东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？""西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？"

　　5、交流汇报

　　①独立思考，怎样列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：

　　②看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=323

　　③竖式： . .

　　　　　　　　　　4 1 2

　　 - 8 9

　　 ＿＿＿

3 2 3

　　6、质疑问难

　　为什么不是4？

　　7、精讲释疑

　　.探索并掌握三位数减法的计算方法。

　　解决："西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？"

　　①独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=

　　 ②看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

　　③有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388

　　④教师强调:不够减，向前一位借1。

　　3.出示p53题目：

　　 西池塘青蛙妈妈 东池塘青蛙妈妈

　　 526 482

　　　　　- 41 -178

　　　　　---- ----

116 314

　　指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？

　　第一个式子数位没对齐，第二个式子没借位

　　300-76=

　　300=299+1

　　299-76=223

　　223+1=224

　　8、小结。

　　四、巩固提高

　　完成p54~55页"练一练"1~3题。

　　五、拓展迁移

　　六、收获回顾

　　板书设计

　　小蝌蚪的成长

　　东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？

　　 . .

　　　　　　　　　　　　　4 1 2

- 8 9

------

　　 3 2 3 注意：为什么不是4？