钱攒起来，等到赶集的时候，扯上花布，买上花线，回来置办嫁妆。她们做着美丽的梦。但是，当她们出嫁时"她们会突然发现那些幻想全都变了味儿"，她们觉得多少年来她们"实在是多么傻啊！"。她们无法掌握自己的命运，"依依顺顺"地嫁出去后会发现，眼前的男人并不是她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人。但是她们"不会感到过分的悲伤，顶多不过像是丢失了一个美丽的梦"。这一段农村姑娘们梦想的幻灭，让读者读来觉得字里行间读充溢着一种淡淡的伤感。作者在这里用了一种比较的手法。农村姑娘们当初越是拼命，越是卖力地去拣麦穗，后来就越能让她们自己觉得傻。农村姑娘们的无奈，同时她们自己的不会感到过分的悲伤，让读者们会替她们惋惜并悲悯她们的命运，淡淡的伤感涌上心头。

②"那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下来。

　 ......

　　 我仍旧站在那个那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。"本来柿子长在高枝上应该是早熟的，而且比较难没让风刮下来，雨打下来，雪压下来，所以在这里这个"小柿子"是一种象征，象征着人与人之间纯真的情感。卖灶糖的老汉去了之后我仍然看见柿子"那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉"，老汉的老去让"我"与老汉之间这段纯真的感情成为一段过去，一段只能在记忆中追寻的过去，因为这段感情的可贵和纯真，所以老汉的老去让这段感情显得伤感而珍贵。"它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉"，让读者觉得这种真爱禁得起考验，而且永不褪色，同时让读者也来赞美和向往人与人之间纯真的美好的情感。

其他的细节学生自主品味

③"他把旱烟锅朝鞋底上磕着：'娃呀，你太小哩。'

'你等我长大嘛。'

他摸着我的头顶说：'不等你长大，我可该进土啦。'

听了他的话，我急了。他要是死了，可咋办呢?我急得要哭了。

他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又带着眼泪笑了：'你别死啊，等着我长大。'"

④"我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上看着他的背影渐渐地消失在山坳坳里。

年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。"

⑤"我看不见田里的麦穗，却总是看见蝴蝶和蚂蚱"

⑥"大言不惭"、"贼眉贼眼"、"她们全都放声大笑，像一群鸭一样嘎嘎地叫着"、"我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子"

......

2．揣摩卖灶糖老汉和"我"的心理，表演"我的话，很快就传进了他的耳朵"到"你莫愁，等你长大，我来接你"的内容，尽可能地把既舒缓从容又有淡淡的悲伤情感表现出来。

学生揣摩、表演。表演之后让表演者和台下的观众交流表演者对情感的把握是否到位。

3．学习文章的写法，用一种情感基调（可以是舒缓从容而略带伤感，也可以是清新明快，还可以是活泼生动的）写一段文字叙述自己童年的往事。

学生自主构思，同桌互相交流，全班交流。

教师总结：这篇记事散文的特别之处在于用一种舒缓从容而略带伤感的语调叙述童年的往事，渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任的纯净世界。其实张洁的作品长于以