（1）电灯的发光强弱（2）课本上的实验（3）让蜡熔化的快慢

4、引导学生观察课本上实验。

学生实验：展示焦耳定律演示器，引导学生做实验。

要点： A一组学生（3人）进行合作实验，其余学生在老师引导下进行实验

B可能在此要花较多时间

分析现象，得出结论：1、在电流大小和电阻丝的阻值相同的条件下，通电时间越长，电流流过导体时产生的热量越多2、在电流大小和通电时间相同的条件下，电阻丝的阻值越大，电流流过导体时产生的热量越多3、在电阻丝的阻值和通电时间相同的条件下，电流越大，电流流过导体时产生的热量越多

焦耳定律1、以上结论只是一个定性的认识。后来是在1841年，英国物理学家焦耳，通过大量的实验发现了电能转化为内能的定量的规律，这就是著名的焦耳定律。

2.、焦耳定律内容：电流流过导体时产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。

3、数学表达式为。

作业：课后作业

板书设计：

一、电流的热效应 三、焦耳定律

二、实验 1、内容

1、提出问题 2、数学表达式

2、猜想 ：与、 、有关

3、设计实验（控制变量法）

4、学生实验

5、结论

电流的热效应说课教案