①为17世纪 提供了理论基础。

　②对其他国家反对 的斗争产生了广泛的影响。

★（三）人民主权的捍卫者--卢梭

1．卢梭的生平1712-1778

　　法国激进的启蒙思想家，著有《 》、《社会契约论》等。

2．主张

　①天赋人权：人生而自由、平等。

　②社会契约论。

　③主权在民：一切权力属于人民。

　④最好的国家组织形式是 。

3．影响

　①否定了 ；

　②描绘了 的蓝图；

　③成为法国大革命的思想先导，直接影响了 政治制度的建立。

★（四）康德的自由与平等

1．生平1724-1804

　　德国哲学家，手工业者家庭出身。著《纯粹理性批判》。

2．思想主张

（1）思想自由：人是自由、平等的；

（2）国家学说：

　①国家应代表公民的 ；

　②国家应遵循公民 、 和 的原则，公民应当服从国家权力，履行义务。

　③不赞同公民用 手段推翻现存的统治者。

　④把公民划分为 公民和 公民。

　⑤主张建立资产阶级共和政体的国家。

（3）永久和平思想：人类最终会走向永久的世界和平。

3．认识：康德把手工业者、雇工等视为消极公民，代表了资产阶级的利益；但他不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，这又自相矛盾。

[共同探究之一]

材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。

材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?......一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。......除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ----《伏尔泰语录》

材料三 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　---盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》

(1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作漫长的黑夜?"理性的阳光"指的是什么?

因为欧洲是神权与王权相结合的封建统治，没有民主和自由，压制了思想。

"理性的阳光"指文艺复兴和启蒙运动。

(2)材料二体现了什么思想?如何评价?

自由、平等、天赋人权。