一样？

结合学生发言，课件分别出示在不同面拍摄的老师的照片，让学生进行描述，同时教师进行板书：前面、后面、侧面。（师范读，学生跟读）

1．出示各组实物学具

　师：小朋友刚才你们都说的非常好，今天老师给每组的小朋友都请来了一个新朋友（有玩具小熊、闹钟、模型等），现在请小组长打开袋子请出你们的新朋友吧，你们喜欢他吗？愿意和它一起学习吗？

　学生自由描述。

　师：这些小伙伴儿们将和我们一起进行今天的学习，就让我们用热烈的掌声欢迎它加入我们小组吧！（师生一起鼓掌）

2、本位观察

师：仔细观察你们组的新朋友，你看到了它的哪一部分？跟你小组的同学说说。

　学生观察交流

　全班交流汇报。（师：有哪位小朋友愿意站起来向全班小朋友说说？当有一个小朋友在说的时候，其他小朋友该怎么做呢？（要认真听！）是啊，认真倾听是我们学习的一种好方法！）

3、 小结揭题

　　师：不过老师有点儿纳闷了，为什么同一个小组的同学观察的是同样的东西，可是刚刚说的却不一样呢？

　　结合回答，教师归纳：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的玩具的形状也就不一样了。这就是我们这节课要一同来探讨和学习的新知识：从不同的位置观察物体。（把课题板书完整）

4、换位观察

师：前面大家不仅观察得十分认真，而且还特别用心听别人的回答，你们可真是会学习的好孩子！小朋友们在自己的位置上观察了新朋友，下面咱们换换位置再观察观察，好吗？

师：现在你又看到新朋友的哪个面呢？这回和刚才看到的一样吗？请同学们闭上眼睛想想你在各个位置上观察到的新朋友的样子。并说一说。

师：通过我们前面两次的观察，你发现了什么？有什么话想和大家说说吗？

教师小结：在不同的位置观察到物体的形状是不同的。