* 结合实际问题，体会数量之间的相等关系，再次体会列方程解应用题方法。

　　1. 正比例和反比例

　　* 正比例和反比例是刻画变量之间关系的两个重要模型

　　* 通过举例，复习正比例与反比例的意义

　　* 体会刻画变量之间关系的多种形式

　　* 由正比例、反比例进一步拓展到两个变量之间的关系

　　2. 探索规律

　　鼓励学生探索数之间、图形之间、实际生活中蕴涵的规律等

　　尝试用语言、表格、图、关系式等方式刻画所发现的规律

　　四．教学建议：

　　1．根据学生的实际情况制定复习计划。

　　教师要了解本班学生的实际情况，制定有针对性的复习计划。

　　2．按照复习课的策略去上课。

　　复习课的实质不仅是强化，更重要的是整理和拓展。复习课不能只是知识点的简单罗列和机械的练习，要启发和引导学生学会寻找知识间的联系，展示知识间的联系。帮助学生建立良好的知识结构。

　　3．注重提高学生提出问题、解决问题的能力和基本技能的练习。

　　教师要引导学生提出新的研究问题，培养学生的问题意识。练习时要按照课标的要求，进行有目的、有计划、有效的练习，达到准确、熟练。同时要进行一些变式的、综合的练习。

　　4．注重对学困生的学习给予有效帮助。

　　首先是要帮助他们树立起学习数学的信心，使他们在复习的过程中都有新收获和新提高，在自身的基础上都有新发展。

　　五．教学案例："数的认识"回顾与交流

　　1．创设情境，导入复习。

　　同学们从今天开始，我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理和复习。

　　 师：我们曾经学过哪些数？

　　生1：有整数、小数。

　　生2：有负数。

　　　　生3：有分数、还有百分数。

　　生4：还学过正数、负数、真分数、假分数。

　　生5：还学过有限小数、无限小数。

　　2、回顾整理，建构网络。

请同学们用自己喜欢的方式把我们学过的数分类整理一下，想一想怎样整理能既完整又清楚。（同学们在小组内分类整理）