到学生目前的实际情况。他们正面临中考，与中考相关的练习操练自然会让他们重视。整个课堂教学过程中，学生始终在教师的组织和引导下，围绕着一个话题循序渐进地进行语言实践活动，教师是组织者、指导者、参与者。

本单元的设计充分发挥了多媒体资源的优势，采用PowerPoint制作幻灯片及影片的播放大大提高了学生学习英语的兴趣，听各种各样的音乐和有关乐器或歌星的图片来判断音乐的类型让学生复习了词汇并激发了学生对本节课的兴趣，给学生听觉和视觉上的享受，而且在运用中轻轻松松地掌握了语言知识、发展了能力。

在导入的时候显得不自然，转换时花费的时间多了些。也就是说没能很好地做到让学生从简单的表达方式进入到复杂的定语从句表达方式。学生在运用定语从句的思维还未能从简单表达上转过来，需要费周折引导他们。这一点提醒我在今后的教学中应该多些注意加强对学生的引导，让这一过程更加简洁明了。再有就是在以后的教学中，应该多思考利用现有的语言材料挖掘更深的东西。在作业布置上也显得有些单一，以后应设置一些更加有挑战性的、有创意的作业，应能将英语教学渗透到其他学科，也使课堂有课内延伸到课外。

教学建议

由于本单元的课件设计都是利用多媒体从视听觉上引导学生说、对影片进行点评，进而掌握语言，但是对于教学资源不具备的课堂，可以提前让学生提前看一本书、或课堂上听一段音乐等让学生在没有多媒体的条件下也能收到同样的学习效果。