第二次诵读，理清思路

　　用原文回答下列问题(课后练习一)

①河伯在什么情况下欣然自喜？

②河伯为何"始旋其面目，望洋向若而叹"？

③河伯为什么认为自己"长见笑于大方之家"？

　　3．指导学生背诵课文，讨论以下问题

　　(1)全文可以分为几个层次？大意各是什么? （以下开始板书）

层意 连接语

　　第一层: 黄河的宽阔;河伯的骄傲自满 于是焉

　　第二层: 北海的壮阔;河伯自愧弗如 于是焉

　　(2)河伯引"闻道百，以为莫己若"的作用是什么？

批评自己"以天下之美尽在己"的狂妄自大。

(3)河伯引"少仲尼之闻，轻伯夷之义"的作用是什么？

批评自己的盲目崇拜。

　　(4) 本文属于一篇寓言故事，在这则故事写河神认识的前后变化时，采用了什么样的写作手法？

明确：对比(见板书)

(5)从这些对比中，我们可以获得哪些启示呢？(启发学生敞开思路，大胆发表看法)下述观点都符合文意：

　　人贵自知之明；

　　谦受益，满招损；

　　自大由于无知；

　　知耻者近乎勇 (知耻而后勇)

　　克服主观主义，防止片面性；

　　有比较才能有鉴别。

　　(6)通过这篇课文，你认为庄子的文章有什么特点？

有浓厚的浪漫主义色彩，想象丰富，善用比喻，寓言富有创造性，善用对比。

　　第三次全体同学试背《秋水》

　　总结、扩展

《秋水》我们学的只是开头的一段。 《秋水》全文以河伯和海若对话的形式，讨论"价值判断的无穷相对性"的问题。庄子采用寓言形式，用河伯、海若的对话来讨论玄妙的哲学问题。课文这一段河、海的对比，实际只是引出大小、多少、贵贱之类的看法，然后一层深一层地引到漫无边际的认识海洋。有兴趣的同学可以在课外阅读《秋水》全文。