深化学习拓

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训练 3. 选择合适的单位

（1） 显示教材第53页例3

请同学们看第1题，门高约2（ ）。你选什么做单位 ？我选了米，若是2厘米就连我的手都塞不进去。是啊说的真好！第2题黄瓜长约20（ ）长约20厘米，如果约20米就不符合实际了。

1学生自主完成。

2各小组派代表回答。师生共同交流评定。 掌握米厘米简单关系，能选择恰当的单位表示物体的长度。 P7-8 5min 检测反馈 （1） 多媒体显示教材54页"试一试"，问小明和机灵狗分别有多少厘米高？怎么进行估测？

生1：门的高度是2米，小明的高度是2米，小明的高度大约有门的一半高，所以小明大约有100厘米高。

生2：机灵狗有小明的一半高，大约有50厘米。

（2） 量一量，黑板有多长。

（3） 两人一组测量汇报结果。

（4） 结合测量结果，讨论测量时应该注意什么问题？

小结：用米测量时，尺子的长度如果不够长，每量完一次作一个记号，从做标记处接着往下量，如果剩下的不够1米看还有多少厘米，可以用几米几厘米来表示。 1. 让学生仔细观察图片，了解信息。

让学生根据信息进行思考估测。 学会灵活运用估测方法进行估测。 P9-13 12min 课堂小

结 通过本本节课你有什么收获？ 让生总结归纳。 总结，温故知新。 P14 3min 作业布置 板书设计 1. 课后练习。

2. 宝点训练。 1米有多长

1. 我们伸开双臂之间的距离大约是1米

2. 单位米可以用字母"m"表示。

米和厘米之间的关系：1米=100厘米 教学反思