教

学

流

程

秋天到了，淘气和笑笑也去农民伯伯的菜园里帮忙收白菜。(出示主题图)

　　大家一起来看一下这幅图，我们从图中都可以得到哪些信息呢？

　　师：同学们观察的可真仔细，那我们能根据我们找到的这些数学信息，提出哪些数学问题呢？

　　预设一：一共运走多少棵？

　　预设二：第一车运走之后，还剩多少棵?

　　预设三：运走两车之后，还剩下多少棵？

　　（预设一、预设二边回答边解决，预设三边说边板书）

　　师：同学们想想如何解决这个问题呢?独立思考，并把算式写在自己的草稿本上。

　　（只列式，不解答）（巡视全班，取代表）

　　板演：式子一：850-256-280

　　　　　式子二：850-（256+280）

　　师：那老师请你来说一说，你为什么要这样算呢？(式子一)

　　预设：我是先求第一辆车运走之后剩余的白菜，在减去第二辆车运走的白菜。

　　师：那谁能告诉老师，这个式子又是怎么列的呢？（式子二）

　　预设：我是先求两辆车一共运走的白菜，再把总的棵树减去运走的数量。

　　二 探求新知

　　师：我们一起来算一算，菜园里到底还剩下多少棵白菜呢？

　　（学生列式计算，教师巡回指导，请学生板演）

　　师：你是如何计算这第一个式子呢？在计算的时候要注意哪些问题的呢？

　　师:有谁是算第二个算式的呢？是怎么算的呢？

　　师：列递等式的时候要注意什么？

　　师：请同学们观察这个式子，你们有什么发现么？

　　师：同学们观察的可真仔细，这就是我们今天学的三位数连减。

那老师再考考同学们，这样的式子是按什么顺序做的呢？

　　师：如果有括号呢？

　　师：同学们，请你们观察这两个式子，你们能发现什么异同点吗？

　　师：也就是说，一个数连续两个数等于这个数减去这两个数的和。

　　三 巩固练习

　　四 全课小结

　　同学们说说你们今天学了什么啊？你又学会了什么？生活中有很多连减的数学问题，就像今天研究的运白菜一样，同学们要善于发现这些数学问题，并且要学会选择合理的算法，提高解决问题的能力。 教

学

板

书 运白菜

运走两车后，还剩下多少棵？

850-256-280 850-（256+280）

=594-280 =850-536

=314（棵） =314（棵）