可从以下方面进行描述：

1. 课程标准（参照2011年版国家课程标准）

 举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

 知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

2. 教学目标（包含能力标准，参考21世纪核心技能）

1、）知识与技能目标：

（1）能举出实例说明海陆变迁，让学生树立起海陆不断运动变化的科学观念。

（2）了解大陆漂移学说产生的背景，知道海陆分布格局的形成过程。

（3）知道板块构造学说的基本观点，运用板块构造学说解释有关地理现象的成因。

（4）阅读地图，说出世界主要火山、地震分布规律，说明火山、地震分布与板块运动的关系。

2、）过程和方法目标：

通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、动手、想象、推理能力和合作能力。

3、）情感态度和价值观目标：

树立海陆不断运动变化的科学观点及科学兴趣和求真求实的科学精神。

3.教学重难点

（1）树立海陆不断运动变化的科学观点及培养学生的科学兴趣和求真求实的科学精神。

（2）用板块构造学说解释一些地理现象，说出主要火山和地震带的分布与板块运动的关系。

教学难点：用板块构造学说解释一些地理现象成因。 教学或学习过程 新课改的教学理念关键是改变地理的学习方式，在本课的教学中，通过联系生活设计不同形式的活动，比如读图探究、角色扮演、发挥想象等，调动学生学习的自主性，充分训练学生阅读地图、分析地图、从地图上获取地理信息的技能，培养学生自主学习的能力和探究创新的能力，以图忆文，改变地理学习方式。 课前准备 多媒体课件、《海陆变迁》视频素材（80秒见证板块新商务版地理七上3.2《海陆变迁》视频素材（80秒见证板块漂移）.avi漂移）

Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 教师活动 学生活动 工具与资源 　1、课前出示图瓦卢举国迁移的新闻资料。激发学生兴趣，由此导入新课。新闻的导入方式，海陆变迁的疑问，激起学生探究的兴趣，用问题情景将学生的注意力很快吸引到课堂上来。

2、出示学习目标，让学生有目的有重点的进行学习。

A、沧海桑田

3、【提出例证、质疑探究】展示多媒体图片资料 　

　1、学生小组合作，根据现象推断变化并简要解释。

2、交流汇报，体会海陆是不断变迁的。教师附以课件简图，师生总结引起海陆变迁的原因。 课件 Construct建构（指导学生进行作品搭建和知识建构） 教师活动 学生活动 工具与资源