目的是让学生通过比较，让学生发现笔算两位数加两位数不进位和进位在计算上的相同点和不同点，从而小结出笔算两位数加两位数的方法。

3、坚持每天一练

每天完成一定量的《20以内进位加》口算题，以便提高学生的计算速度和正确率。

三、教学目标

1、能正确地笔算两位数加两位数的进位加；

2、经历与他人交流算法的过程；通过比较优化算法，培养初步的优化意识；

3、在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯，增强应用数学的意识。

四、教学重难点

教学重点：理解进位加中"满十进一"算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加。

教学难点：在十位计算时，漏加进位"1"。

五、教学过程预设

（一）复习

口算：9+9 7+5 6+7 5+8 4+9

3+8 8+6 6+6 5+4 3+6

师：我们已经学习了用竖式计算两位数加两位数，今天我们进一步来学习这部分内容。（出示课题：两位数加两位数）

（二）情境引入

1、创设情境：过几天是小明外婆的生日，他打算买一个生日蛋糕和一篮水果送给她（出示生日蛋糕图片和水果图片）。