从无到有，其形式为从选项A、B、C、D中找出适当的字母或字母组合使所给单词完整与准确。1996年开始实现单词拼写测试的第二次飞跃--从知识型到能力型，其形式为根据句子所给汉语注释或首字母提示写出空缺处单词的正确形式，属于"基于对句子含义理解的词汇应用题"，使单词拼写语境化，具有综合考查功能，实现了单词拼写正确、形式正确、句子结构完整和句子意思明确四个方面的考查目标。这样就把枯燥机械的单词记忆测试活化为集理解、语法、结构、词性、拼写于一体的综合性题型。它不仅已经达到了既定的检测效果，而且起到了良好的导向作用，扭转了中学英语教学中长期形成的只注重ABCD而忽视语言基本功和语言综合运用能力的倾向。

一、高考单词拼写题的命题特点

1. 单词拼写主要考查考生"识词、记词和用词"的能力。这类试题体现了"词不离句"的特点，要求考生注意单词在句子中的确切含义与正确形式，而不是孤立地死记硬背单词。

2. 所有单词都是给出汉语提示填词，没有给首字母填单词的。了解了这一点，考生在平时练习时应多做一些给汉语提示填词的练习以增强训练的针对性。

　　3. 所考单词全都是《考纲》（即《考试说明》）上要求的词，无一生僻词，其中涵盖初中单词。这就要求考生要熟练掌握考纲要求的2000个词汇。

　　4. 近三年所考的单词中，所含字母数最少的是四个(2006年第66题所考的miss)，含字母数最多的是11个(2005年第69题、第70题所考的deion和immediately)，多数所考单词为6-9个字母。所以，复习时对这种长度的单词要多加注意。

5. 关于各种词性的考查分布也有一定的特点(详见下表)：

年份/词性 名词 动词 形容词 副词

年份/词性 名词 动词 形容词 副词 2005年 4 4 1 1 2006年 4 4 1 1 2007年 3 4 2 1 由此可见，实词，尤其是名词、动词、形容词和副词，应该是单词记诵的重点。 二、高考单词拼写题的常见考点(详见下表)

1. 名词常考可数和不可数名词的用法，如果是可数名词，常会涉及到单复数的变化。 2. 动词常考时态、语态、非谓语动词及动词过去式和过去分词的不规则变化。

　3. 形容词、副词常考两者的区别以及比较级和最高级的变化。

年份 名词 动词 形容/副词 原形 过去式 过去分词 动名词 原级 比较/最高级 可数 不可数 规则 不规则 规则 不规则 2005 3 1 1 1 1 1 2 2006 4 1 1 2 2 2007 3 2 1 1 1 2 1