锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。

　　[设计意图]通过对这几种角大小关系的研究，一方面能整理学到的知识，另一方面能加强对这些角的理解。并通过交流拓宽解决问题的方法。

　　小组展示探究成果：1周角=2直角=4平角

　　 锐角〈直角〈钝角〈平角〈周角

　　三、巩固新知

　　1、教材第46页第12题。

　　（1）板书：10°　45°　60°　90°　105°　120°

　　（2）根据要求填空。

　　锐角{ } 钝角{ } 直角{ }

　　老师指名学生板书，其他同学判断。

　　（3）追问：你们是怎样想的，为什么要这样填？

　　学生：根据锐角、直角、钝角的概念来判断它们分别属于哪种角。

　　2、判断。

　　（1）平角是直角的2倍，是周角的一半。。（ ）

　　（2）钟面上3：00时，时钟和分钟所成的角是锐角。（ ）

　　（3）钝角是大于90度的锐角。（ ）

　　（4）角的大小与角两边叉开的大小有关。（ ）

　　（5）一个30度的角放在5倍放大镜下就被放大成150度。（ ）

　　四、拓宽应用

　　1、教材第46页第11题第（2）小题。

　　（1）出示题目要求。

　　（2）按要求思考。

　　（3）动手折一折。

　　（4）从折后的纸上找一找。

　　（5）看一看。请同学在投影前展示折出的相关度数。

　　（6）说一说。集体交流通过对折三次后所得到的角的度数。

　　2、教材第46页第15题 （ 探究发现，解决疑难）

　　五、课堂小结

　　师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？

　　师生交流后总结：今天我们根据角的度数的大小，认识了锐角、直角、钝角、平角和周角，并且根据角的大小正确地进行了分类。我们还掌握了这几种角之间的关系。

　　板书设计：

　　角的分类

　　锐角 < 直角 < 钝角 < 平角 < 周角

小于90度 等于90度 大于90度而小于180度等于180度 等