（2） 说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。

6．综合应用。

（1）完成想想做做第1题。

学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。

（2）完成想想做做第2题。

（二）估算两位数、三位数乘一位数。

1.教学例2

（8） 出示例2情景图。

（9） 学生口头列式，教师板书。29×6≈

（10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。

（11）教师简要的板书学生的想法。

48×4≈200（元）

50

（12）完成"试一试"。

（13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。

2．综合应用。完成想想做做第6题。

三、综合练习。

1.想想做做第3题。

学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。

2.想想做做第4题。

3.解决实际问题。

（1） 想想做做第5题。

（2） 想想做做第7题。

学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。

四、全课小结。

今天你们学会了哪些知识？

　　　　　　　　　　　第2课时：求一个数是另一数的几倍

教学内容：教材第4页例3、第5页想想做做

教学目标：

1．理解"一个数是另一个数的几倍"，能运用除法"求一个数是另一个数的几倍"，并能解决实际问题。

2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。

3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。