1.请大家自由读古诗,用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方,如不认识的字、不懂的词、难写的字等。

　　朗读指导:

　　晓出/净慈寺/送/林子方

　　毕竟/西湖/六月中,风光/不与/四时同。

　　接天/莲叶/无穷碧,映日/荷花/别样红。

　　提示:"慈"的读音是ci,不要念成了zi。

　　"映"是的韵母是ing,不是in"。

　　同学们在朗读的时候要按照划分的节奏来读,语速稍慢,读出对夏天西湖的赞美之情。

　　学生反复读诗。接受快的同学可以试着背诗。

　　2.进行自学,想一想用什么方法记住字形。

　　学生汇报交流。

　　例:湖 =氵+湖　莲 =艹+连　荷 =艹+何

　　3.教师针对难写字进行指导。

　　4.教师对诗句中的重点词语作解释。

　　晓出:太阳刚刚升起。

　　净慈寺:全名"净慈报恩光孝禅寺",与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。

　　林子方:作者的朋友,官居直阁秘书。

　　毕竟: 到底。

　　六月中:六月中旬。

　　四时:春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。

　　同:相同。

　　接天:像与天空相接。

　　无穷碧:因莲叶面积很广,似与天相接,故呈现无穷的碧绿。

　　别样红:红得特别出色。

　　三　品悟古诗

　　1.有同学说在理解诗句的基础上背诗,那么这首诗大意讲的是什么呢?

　　学生汇报。(到底是西湖的六月时节,此时的风光与四季不同。碧绿的莲叶无边无际,好像与天相接,在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红。)2-1-c-n-j-y

　　2.板书:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

　　师:这句话是不是很突兀?这句诗描写了什么?(首句看似突兀,实际造句大气,我们还不曾从诗中领略到西湖美景,但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。)

　　(1)自由读读古诗,你会有很多的发现的。

　　(2)学生自由读诗。

　　(3)你看到了什么?生汇报。

　　(4)你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?指名读文。

　　重点引导学生通过"中""同"等字眼体会夏季西湖的美景。

　　(5)这一句寓情于景,反映了作者什么心理?

　　作者借风景说明自己对林子方的情感也不相同。

　　(6)你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?

　　3.板书:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

　　(1)承接上一句,西湖美景和别处不一样,有什么不一样的?(这句诗是具体说明)

(碧绿的莲叶无边无际,好像与天相接,在太阳的映照下,荷花显得格外艳丽鲜红。表现出作者的情感和这莲叶与荷花一样美好。)21*cnjy*com