新课教学：

　　一、两大学说之争：

　　在17世纪以牛顿为代表的一派认为："光是一种物质微粒，在均匀的介质中以一定的速度传播"

　　以惠更斯为代表的一派认为："光是在空间传播的某种波"

　　学生讨论：你赞同谁的观点？并说一说赞同的原因。

　　二、光的干涉：

　　（一）假设：光是一种波，则必然会观察到波的特有现象。

　　学生回顾：机械波的特有现象--干涉

　　引导：只要能看到光的干涉现象，就能说明光具有波性

　　（二）实验探究：

　　1、我们怎样才能使两列光相遇时发生干涉现象？

　　演示：两个单独的激光光源相遇

　　设问：为什么看不到干涉现象？产生干涉现象必须有什么条件？

　　学史介绍：实际上很难找到两个能相互干涉的光源，一直到1801年英国物理学家托马斯·杨在实验室里成功的观察到了光的干涉。

　　2、托马斯·杨双缝干涉实验介绍：

　　介绍实验装置，在挡板上开两条很窄的狭缝，当一束单色光投射到挡板时，两条狭缝相当于两个完全相同的光源--相干光源。

　　光的干涉条件：相干光源

　　3、演示实验：双缝干涉实验

　　思考：光通过双缝后墙上出现了什么现象？这又说明了什么？

　　师生小结：光具有波动性

　　引导学生参阅课本彩图中的双缝干涉图样

　　小组讨论：光的干涉图样有什么特征？

　　得出实验现象：中央亮条纹、明暗相间、间距相等的条纹

　　设问(现象解释)：你该如何解释光屏上出现的亮条纹（暗条纹）？

　　 光屏上何处出现亮条纹，何处出现暗条纹？即产生的条件是什么？

　　小组讨论：形成共识，派代表阐述原因。

　　光屏上出现亮条纹（或暗条纹）的条件：

　　亮条纹： （n=0、1、2、3...）

　　暗条纹：（n=0、1、2、3...）

　　引导学生参阅课本彩图，比较三种干涉图样相邻亮条纹（或暗条纹）间距有什么区别。

过渡：干涉图样相邻亮条纹（或暗条纹）间距Δx到底与哪些因素有关？