(1) 带领学生读课件上的一则笑话，再询问学生在生活中有没有类似的经历，学生分享后，教师告知学生：玲玲也闹了笑话，引出本部分内容。

(2) 教师播放课文录音，学生初步感知课文，回答问题：

What did Sam's friends have on their heads?

Why did Sam's friends laugh?

What did Sam bring for his friends?

(3) 教师再次播放课文录音，学生跟读；（cup, smile, mistake等新词和cup, cap等读音相近的词，教师利用图片解释其意思并注意学生的发音；提醒学生注意本单元重点短语，并造句练习。）

(4) 教师再次播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生注意模仿录音中语音语调）

Step 3: Practice

1. 活动3: Listen and say.

(1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，划出含有because的句子并学习如何对此类句型进行提问。

(2) 同桌两人相互用" Why ..."问问题，并用"Because ..."回答问题，进一步加深练习。

2. 游戏：我爱问问题

教师在课件上出示四幅图片，学生模仿或者任意做一动作或表情，其他学生运用句型"Why ..."问问题，做动作或表情的同学运用句型"Because ..."回答问题，之后教师可挑学生起来表演对话。

Step 4: Consolidation

1. 听录音，完成课件中的课文填空，进一步熟悉课文内容。

2. Free talk. 鼓励学生自由交谈曾在学习英语过程中曾犯过的错误或闹出的笑话，练习口语的同时，鼓励他们不怕犯错，大胆开口。

Step 5: Summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework

【板书设计】