激趣导入

揭示课题，教学"目"字

三、交流自学情况 展示课件：一轮红日冉冉生起，逐渐变成"日"字。

出示生字卡片和实物图片，引导学生认识生字，观察图片。

启发学生通过古文字"目"，看出"目"的字型与实物的型有联系：外面的方框表示眼眶，里面的两横表示眼珠。

让学生读一读，记一记"目"。

师生总结刚才的学法：读字看图--看字比形--认记生字。学生利用刚才的学法自学生字、理解生字。

学生汇报学识记了什么生字？是怎么记住的？

以"兔"为例，介绍象形子的特点，让学生认识"角字头"。

再读字、看图，体会生字的相形特点。

采用课件

出示古文字演变过程，让学生进一步了解象形字的形成过程 教学过程 教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见 四、巩固生字 比赛认识生字卡片。

贴图游戏：选出生字卡片放在实物图下的括号里。

游戏"找朋友"

请同学分别带上图片和生字卡片，围成圆圈齐唱"找朋友"的歌曲。然后随着歌曲的结束，各自找到自己的朋友。 游戏改成"我的朋友在哪里？"喊到什么字就拿出什么字的卡片

第二课时

教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见