（一）知识与技能

1．了解产业活动的区位条件。

2．了解地域联系，包括生产协作，商贸联系，科技和信息联系以及因地制宜、扬长避短。

　　（二）过程与方法

1．通过学习产业活动的区位条件，能够分析某一地区工业、农业、交通运输业等区位条件，培养学生分析问题，解决实际问题的能力。

2．通过分析产业活动地域联系的四个方面，能够对具体的一个地区或一个案例进行评价和探究，培养学生探究问题的能力。

　　（三）情感、态度与价值观

1．通过学习产业活动的地域联系，培养学生探索经济发展规律、研究经济现象的兴趣，培养探究能

　　力，为将来从事社会活动打下基础。

　　　2．通过学习本节内容，培养学生辩证唯物主义思想，能够用全面普遍联系的观点分析事物、研究事物，进一步提高学生的思维水平。

　　教学重点难点

　　重点：产业活动的区位条件，产业活动中的地域联系。

　　难点：产业活动区位条件的分析 　　三、学习者特征分析 　　　通过学习产业活动的地域联系，培养学生探索经济发展规律、研究经济现象的兴趣，培养探究能培养学生辩证唯物主义思想，能够用全面普遍联系的观点分析事物、研究事物，进一步提高学生的思维水平。 　　四、教学过程 　　五、教学策略选择与信息技术融合的设计 　　教师活动 （引入新课）展示四样生活消费品：香蕉、数码相机、圆珠笔、运动鞋（保留商标）。将同学分成四个小组，每组同学就一种商品讨论以下问题：

1．该商品一般去哪里购买？为什么在那里购买？

2．该样产品的产地在哪里？该产地生产该产品有什么优势？

3．这些产品从原料开始怎样到达我们消费者手里的？