师:刚才我们都讲的是什么单位?

　　生:面积单位。

　　师:从你们的回答中,老师知道你们对面积单位掌握得很扎实,同时,我也了解到你们非常关注身边的一些事物,这是一个非常好的学习习惯,希望大家能继续保持。你知道我们学校的占地面积是2(　　),能填我们学过的面积单位吗?

　　生:不能。

　　师:表示一些较大的面积,如土地面积、森林面积和沙漠面积等,常常会用一个较大的面积单位,它们是公顷和平方千米。(板书课题)

　　二、探究体验，经历过程

　　1.教学例1。

　　师:1公顷到底有多大?"公顷"和"平方米"之间到底有怎样的联系?请同学们自己看教材第34页例1。

　　学生自己看教材;教师巡视了解情况。

　　师:谁能把自己看教材的收获和大家交流一下?

　　生1:我知道了鸟巢的占地面积是20公顷。

　　生2:鸟巢占地真大!因为400米跑道围起来的部分大约是1公顷,所以就知道了鸟巢的面积大约是它的20倍。

　　生3:边长是100米的正方形面积是1公顷。

　　生4:边长是100米的正方形面积是100×100=10000(平方米),也是1公顷,所以说1公顷=10000平方米。

　　师:从推算的结果看,说明公顷和平方米之间的进率是多少?

　　生:1公顷=10000平方米,说明它们之间的进率是10000。

　　师:知道了公顷和平方米之间的关系,你想不想亲自感受一下1公顷的大小?

(带学生到操场上量出边长是10米的正方形,让学生算出边长10米的正方形面积是100平方米)