会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。（课前发放有关资料，帮助学生了解作者，为学习课文做准备）

　　三、速读课文，筛选信息。

　　在预习的基础上给学生5分钟时间整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲。文章旨在告诉我们"一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母"，作者是怎样一步一步地阐述这个问题的？（引导学生筛选信息，找出关键语句；通过小组内部讨论交流，能达成共识的小组内部解决，解决不了的，向老师请教。后教师予以点拨）

　　明确如下：（多媒体展示）

　　第一部分(第1～3段)：爱的能力的发展。

　　成长过程：被人爱--爱别人--创造爱

　　第二部分(第4～7段)：爱的对象的发展。（母亲 父亲）

　　现象：先理解母爱，再认识父爱

　　原因：母爱无条件，父爱有条件

　　第三部分(第8～10段)：总结全文：构建自己健康而成熟的灵魂。

　　（快速阅读，明确文章的思路，为下一步质疑做准备 ）

　　四、深入研读，质疑探究。

　　1、文章标题为什么是"父母与孩子之间的爱"而不是"父母对孩子之间的爱" ？

　　明确：这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是把父爱、母爱上升到哲学高度来理性分析，即为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析，让学生从理论高度，重新认识父母与孩子之间的爱，通过对爱进入哲学层次的思考，提炼出了爱的价值，也唤起人们施与爱给别人，才能得到爱。

2、细读第一部分内容，从文本中筛选信息，认识成长过程中人对爱的情感变化情况。

　　人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化特征表（多媒体显示）

　　年龄段 　　特征 　　刚出生阶段（婴儿期） 　　无爱的意识，不具备感受爱的能力 　　8岁以下（幼儿期） 　　有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴 　　8-10岁（童年期） 　　有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 　　少年时期（成长期） 　　通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，"我爱你，因为我需要你" 　　成熟时期（成熟期） 　　爱别人，创造爱"我需要你，因为我爱你"