育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 一、创设情境，生成问题

师：常用的面积单位有哪些？

我们是怎样来测量图形面积的呢？

生：是用面积单位来测量物体的的表面或封闭图形的面积的。这节课我们就要研究长方形的面积怎样计算。（板书课题）

二、自主探究

（一）探索长方形的面积

师：长方形的面积与它的长和宽到底有什么关系呢？今天我们就来一起探究长方形和正方形的面积计算。

课件出示：

面积（平方分米） 长（分米） 宽（分米） 6 3 2 12 4 3 20 5 4 师：观察这些数据，你们发现了什么?

生：我发现长方形的面积等于长乘宽。师补充课件。

面积（平方分米） 长（分米） 宽（分米） 6 3 × 2 12 4 × 3 20 5 × 4 师：其他长方形的面积是不是也可以用"长乘宽"来计算呢？下面我们一起来验证。

师：请同学取12个1平方厘米的小正方形，拼成不同的长方形。边操作边填上表。

每排小正方形的个数 摆了几排 面积

创设情境，激发学生的求知欲望。

让学生在活动中探索出长方形面积的计算方法。