Step1. Warming up;

带领学生一起唱英语歌曲，拉开本堂课的英语学习。

Step2. 新课呈现:

一．教学单词：

1. 导入新课：出示一个盒子，告诉学生，里面装有几样物品（小汽车，公共汽车，自行车。。。），并用句型Have you got ...进行询问,直到盒子里的东西全部被猜中。

2. 由此引出本课重点单词：bus,car,bike...

3. 把这些单词板书到黑板上进行教读。

4. 待学生熟悉后，师说单词，请学生模仿相应的声音。或师模仿交通工具的声音学生说单词。

二．教学句型：

1. 出示本课文内容图片，来到学生面前，问：Who is she ?学生作出回答：She is Amy。教师又问：How does she go to school ?用肢体语言帮助学生理解问题的含义，并引导学生回答：She goes to school by bike .

2. 把She goes to school by bike .板书到黑板上，并把by bike 用其他颜色的笔书写，让学生感受它的意思。

3. 像这样，分别引出He goes to school by bus./He goes to work by car.

Step3. 课文教学：

1. 请学生仔细看课文，勾出黑板上出现的重点单词和词组。

2. 播放第一遍录音，让学生认真听，边听边指着课文的相应位置。

3. 通过语言或肢体语言讲解这些重点单词和句子，并播放第二遍录音，要求学生跟读。

Step4. 练习与小结：

1. 模仿本单元活动三开展活动。

2. 请学生以小组为单位谈论自己家人出行时使用的交通工具。

3. 请个别小组上台把谈论的结果汇报给全班同学。 He goes to school by bus./He goes to work by car.

等强调一下第三人称单数动词的变化 作业设计 1. 听录音，朗读课文，并试着背诵课文。

2. 给朋友、同学谈论自己的家人出行时最喜欢使用什么交通工具。

板书设计 Unit2 Has Amy got a bike?

Has Amy got a bike?

Yes, she hasn't.

She goes to school by bike .