教 学 过 程

随笔 一、导入

　　　　今天这节课我继续学习第7课齐读课题。

二、学习新课

（一）、学生读课文注意读准字音。读得不熟的地方要多读几遍。

（二）、再读课文，边读边找一找课文写了什么时候，谁和谁去什么地方玩。找到后马上坐好。指名回答

过渡：萨沙他们来到森林，那里的景色怎么样？你能用一个词来说说可能在森林里看到的景色吗？

（三）、雨前雨后的蔷薇花对比。体会花的弱小

过渡：在这样美丽的森林里有一株野蔷薇，读第二自然段

找到描写野蔷薇花的句子，用括号画出。订正，指名读

出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的话。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

提问：这是一株什么样的野蔷薇？

过渡：多么美丽，惹人喜爱的花啊，可是天有不测风云，天空突然雷声大作，下起了倾盆大雨，雨后的蔷薇花什么样了呢？读第八自然段从文中找一找描写雨后蔷薇花的句子。用括号括起来

订正，指名读

出示：大雨已经打掉了连片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

提问：雨后的蔷薇花是什么样子？给你什么感觉？从那些词感觉出来的？

过渡：多么可怜无助的蔷薇花啊，你愿意去保护它吗？如果此时此刻如果你就在这朵蔷薇花前你想做些什么，说些什么。 指名说

（四）、读人物对话体会情感

1、学生自读，整体感悟人物情感。

过渡：此时萨沙和你们想的一样，他把一家人让给他的、仅有的一件雨衣给蔷薇花挡雨，他为什么会这么做？请读4、5、6、7、8段妈妈和萨沙的一段对话。画出萨沙的三次问话，画好后读读，要注意体会人物的心情，把对话的语气读好。自己练练。

（1）订正萨沙的问话画的对不对。

（2）学生自读感悟：指明分角色读读 一个当妈妈一个当萨沙。2、引导学生分句感悟任务情感

过渡：朗读中要把人物心情读出来。大家是不是都体会到了人物的心情呢？我们一起研究一下。

第一次对话：

出示："妈妈你和托利亚都需要雨衣，为什么要给我呢？"（体

让学生从文中提取信息，学生可以很快提取出。

积累运用词语的意识、能力还要加强。

注意了通过对词语的理解感受蔷薇花的美丽惹人爱。